| udviklende praksisfællesskab | Hermeneutisk tilgang | værdier | ||||
| milepæle | undersøgelsesfase | horisont | ||||
| kreativt potentiale | perspektiv | kriterier | ||||
| nomotetisk | holistisk | virtuel leder | ||||
| idiografisk | idegenerering | værdigrundlag | ||||
| rummelighed | innovative processer | netværke | ||||
| hermeneutisk tilgang | læringscoaches | visioner | ||||
| dynamisk strategi | inklusionsevne | idegenerering | ||||
| sindstilstand | ressourcestærke | værdibaseret ledelse | ||||
| delelementer | summativ evaluering | værdier | ||||
| nomotetisk | omstillingsparat | helhedsforståelse | ||||
| nøglepersoner | socialt interagerende individer | kriterier | ||||
| koordinere | referenceramme | perspektiv | ||||
| bløde værdier | inklusion | human acceptskabelse | ||||
| passioneret | hermeneutisk | sindstilstand | ||||
| aktivt valg | holistisk | tematisere | ||||
| kerneværdier | nye synergier | for-forståelse | ||||
| værdigrundlag | helhedsforståelse | forandringsagent | ||||
| aktivt valg | sindstilstand | divergerende stadier | ||||
| potentiale | nomotetisk | socialt interagerende individer | ||||
| visioner | analyse af læringsmiljøer | innovativ | ||||
| social kapital | stimulere | inspiration | ||||
| for-forståelse | italesætte | få forståelse for | ||||
| kontekst | netværke | bløde værdier | ||||
| læringsstile | dynamik | idiografisk | ||||
| inklusion | kontekst | visioner | ||||
| formidling | iværksættelse | relationer | ||||
| refleksionsrum | meningsrum | facilitere | ||||
| forandringsagent | projektære | forståelse | ||||
| nye synergier | værdigrundlag | synergieffekter | ||||
| formidling | brugerdrevet innovation | helhedsforståelse | ||||
| hermeneutisk tilgang | feedback | kerneværdier | ||||
| strukturel | synergi | bilateral | ||||
| idiografisk | visioner | kreativ agent | ||||
| kulturel integration | "tacit knowledge" | horisont | ||||
| læringscoaches | kompetenceafklaring | reorganisering | ||||
| dynamisk strategi | appreciative inquiry | kulturel integration | ||||
| for-forståelse | kontekstualisering | visioner | ||||
| socialt interagerende individer | visualisering | perspektiv | ||||
| reorganisering | nomotetisk | anerkendende ledelse | ||||
| evaluering | idegenerering | ildsjæle | ||||
| helhedsforståelse | idiografisk | synergi | ||||
| dannelse | synergi | virtualisering | ||||
| dynamisk organisering | læringsstile | anerkendende tilgang | ||||
| tværfaglige teams | netværk | social kapital | ||||
| dynamik | kreativ agent | ildsjæle | ||||
| idegenerering | brugerdrevet innovation | dynamisk strategi | ||||
| relationer | sindstilstand | perspektiv | ||||
| summativ evaluering | koordinere | nomotetisk | ||||
| refleksionsrum | synergi | for-forståelse | ||||
| forandringsagent | infrastruktur | aktivt valg | ||||
| "tacit knowledge" | social kapital | få forståelse for | ||||
| initiativ | kommunikativ | værdier | ||||
| helhedsforståelse | strukturanalyse | eklektisk | ||||
| human acceptskabelse | tværfaglige teams | projektære | ||||
| basis | passioneret | social innovation | ||||
| for-forståelse | implementere | strukturanalyse | ||||
| koordinere | infrastruktur | latente handlingsmønstre | ||||
| delelementer | divergerende stadier | kommunikativ | ||||
| feedback | forventningsafstemning | social kapital | ||||